感悟师爱

        上个学期，我所教的学生普遍思想消极，心理自卑，总是把自己定位为“学习差的”、“没有前途的”。其实，这些学生需要老师给予更多的爱，当我明白这一点后，就多算什么深入学生，了解他们的所思、所想，把他们当成是自己的孩子一样的对待。用爱心去教育学生。这样做以后，学生很喜欢我，容易亲近我，更让我喜出望外的是学生由怕学数学变成了喜欢学，教学进展得也更顺利。

        其实，爱是一种真挚的情感，教育的本质就是爱。“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。

        爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

        爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻提醒自己，教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真。信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。

        爱就是责任。爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱；对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。

        教育需要我们 毫无保留地把自己的全部心血、所有精力、知识和才能都倾注在学生身上。不仅要关心学习，还要关心他们的思想成长、身体健康甚至是课余生活和家庭生活。不仅要教书育人，管教管导，还要在生活中成为他们的知心朋友、贴心人，要根据社会的要求来培养学生，使他们成为未来世界的主人。 （班老中心校：李艳周）