读《做最好的老师》有感

沧源职教中心 段金焕

        走上三尺讲台已有 18 个年头，一直担任班主任工作。经历过风雨，也见过彩虹。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。正如培根所言：“读书补天然之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。曾有人云，要给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书就成了我教学中最大的乐趣，空余时间我读了好多书，让我收获颇丰。

        我是一个急性子，当年刚从事教学的的时候，面对学生的错误，常常气得火冒三丈，然后再对学生进行一场 “ 暴风骤雨 ” 式地批评，直到犯错的学生泪流满面。但是我知道这种教育方法对学生来说只有几分钟热度，是个短期效应，起不到治本的效果，况且生气对自己的身体、心理都会有很大的伤害。通过读李镇西老师的“做最好的老师”一书我明白了，“做最好的老师”就是要有一个良好的心态， “ 做最好的老师要有一种平和的心态，也要有一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是 ‘ 竹杖芒鞋轻胜马 ’ 的闲适从容，也是 ‘ 惊涛拍岸，卷起千堆雪 ’ 的荡气回肠。 ” 李镇西老师所谓的 “ 做最好的老师 ” 其实是 “ 做更好的老师 ” ， 在李镇西老师看来 “ 最好 ” 就是 “ 更好 ” ，虽然这个 “ 最好 ” 永远达不到，但一个一个的 “ 更好 ” ，便汇成了一个人一生的 “ 最好 ” 。 “ 做最好的老师 ” 应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！

        回想自己刚当班主任工作时态度：我板着脸，故作严肃，装出一副 “ 师道尊严 ” 的样子时；当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。经过多年的工作经验积累，我发现，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句体贴的话语，无形中就拉近了我与学生们的距离。当读到李镇西老师 “ 教师的尊严是学生给的 ” 这本书时，我很震撼。正像书中所讲： “ 教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作严肃，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们 ‘ 无视 ’ 自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。 ”

        读了这本佳作，掩卷沉思，忽发奇想。如果现在我们的教师能积极响应教育局提倡多读书，读好书这个活动，肯定会改进自己的不足，提高自己教育教学工作能力，提高管理班级能力的水平，能适应社会的快速发展，对社会的教育教学工作做出应有的贡献 。