在科技竞争的今天，可以说，教育关乎着一个人的命运，关乎着一个家庭的幸福，关乎着一个民族的未来。针对全县校点分散，校舍简陋，条件艰苦，师资薄弱，学生较少，质量不高等影响全县教育整体发展的客观实际，沧源县积极抓住全省中小学布局结构调整和 25 个边境县农村义务教育阶段的全部学生给以生活补助以及提高中小学公用经费等良好机遇，按照“合理规划，逐年推进”的总体思路，坚持“需增则增、宜并则并”、“适度集中、兼顾特殊” 和“先试点、后推广”的原则，从 2009 年春季学期开始，逐步推进校点布局调整工作。

        一是成立机构抓落实。 沧源县及时成立了以分管教育工作的副县长为组长，以教育局、发改局、土地局、建设局、财政局、人事局局长以及各乡（镇）人民政府的乡（镇）长为成员的领导小组，在教育局设立办公室，由教育局局长兼办公室主任，要求各乡（镇）也相应成立工作机构，切实加大对校点布局结构调整的领导和指导力度，做到一级抓一级，层层抓落实。

        二是制定措施重细节。 结合全县教育实际，制定了《沧源佤族自治县教育局中小学布局调整规划》，先后下发了《沧源佤族自治县人民政府关于撤并部分教学点的通知》、《沧源佤族自治县人民政府关于加强校点布局调整工作的通知》、《沧源佤族自治县教育局关于加强撤并校点资产管理的紧急通知》、《沧源佤族自治县人民政府关于进一步加强控辍保学工作的通知》等有关文件，对校点布局调整工作中的各个环节都出台了相关措施，规范了对人、财、物的管理，确保校点布局调整工作顺利推进。

        三是上下联动出成效。 按照全县校点布局调整规划，各乡（镇）结合实际拟定了调整方案、进行了摸底调查，各学校做了大量宣传动员工作，使撤并工作得到稳步推进，取得了初步成效，目前，全县已撤并 32 个教学点、撤销了 2 个高小点，使 525 名学生和 32 名教师从艰苦的学习环境中解脱出来，能到条件较好的学校学习和生活，提高了积极性，提高了办学效益，对全县教育的发展起到了促进作用。

        四是加大投入扩规模。 为确保撤并校点的学生留得住、能学好，不断巩固提高取得的成果，加快全县校点布局调整步伐，县教育局做到早调研、早计划、早安排，以教育局局长为组长的调研小组加大对撤并校点的检查指导力度，及时了解学校存在的困难和问题，按照“整校推进，整校建设”的要求，重点解决撤并校点的扩张建设问题，优先解决并入学生较多的南腊完小、法宝完小、南板完小等学校的校舍扩建工程，确保校点布局调整工作向规模化发展，做到撤一校、扩一校，建一校、成一校，使教育资源得到优化，办学效益得到提高，民族教育得到发展。