完善学校管理制度 建立健全学习实践科学发展观长效机制

教育局学实办 宋汉瑾

        为落实教育系统“全体教职工受教育”、“家长学生得实惠”、“办学规模上水平”、“办学质量上台阶”、“ 校园文化创特色”、“ 人民满意度有提高”的发展目标，在第三批深入学习实践科学发展观活动中，沧源县各级各类学校不断完善学校管理制度， 建立健全学习实践科学发展观长效机制。至 2010 年 1 月 15 日，共废止旧制度 46 个，完善制度 93 个，新建立制度 113 个，其中， 在学校基层党组织建设和党员教育方面废止不适应发展制度 13 个，完善制度 41 个，结合时代发展需要新建立制度 42 个，在学校科学发展上水平方面废止不适应发展制度 16 个，完善制度 26 个，结合时代发展需要新建立制度 46 个，在教育让人民群众的实惠方面废止不适应发展制度 17 个，完善制度 26 个，结合时代发展需要新建立制度 22 个。

        党建和党员教育的制度化建设对广大党员干部提出了更高要求，教育、激励党员干部成为教师队伍中理论最高、能力最强，最有吃苦耐劳精神、最关心学校发展的有心人，成为学校依法执教的中坚力量，充分发挥在学校管理中的核心力量和在强化师德师风、营造学校和谐育人环境活动中的先锋模范作用。不断完善的学校管理制度使以人为本的现代教育理念得以体现，构建了 学习实践科学发展观长效机制， 推进了学校建设的制度化、科学化、规范化进程，为沧源民族教育的不断提升奠定了坚实的基础。