沧源县学前班常规工作开展情况督察通报

        2009 年 10 月 19 日—— 10 月 30 日教育局教研室幼教专干、城区幼儿园园长等一行分别到各乡镇学前班进行各项常规工作开展情况进行督察指导，在检查过程中，共检（抽）查了 10 个乡镇 52 个教学班，听了 11 节课、检查了学前班教师的教案、工作计划、环境布置、自制玩具使用情况、各班的教学设设施设备配备情况、经费使用情况、年度考核学前班教师推优情况等。

        检查结果是：总体来讲通过各乡镇校领导的高度重视，学前教育工作有了很大的转变和提高。 1 、今年学前入园人数有所提高。 2 、部分乡镇校领导的观念有了较大转变，做到了学前教育有人管，有人抓，目标明确，学校领导班子中专门安排一个人分管本乡镇的学前教育教学工作，部分中心完小已经起到了龙头示范作用。特别是班洪乡中心校领导对如何抓好本乡镇学前班工作思路较为清晰，较重视学前教育工作，本乡镇借督察组下乡机会开展了一次学前教研研讨会，通过看、听、示范、了解、交流找出本乡镇学前班教育教学中存在的问题进行全面细致的分析，制定出了本乡镇学前教育的下步目标 3 、经费落实到位，做到了取之于学前班用之于学前班。 4 、学前班教师通过多次外出学习培训，教学方法、教学技能、技巧有了较大幅度的转变，学前教育小学化已不太突出。 5 、环境布置体现了既美观又有学习价值和使用价值，真正达到“环境尊重幼儿，建设环境教育幼儿”的目的。如：班洪乡南板小学学前班、班老乡班搞小学学前班，勐省镇和平小学学前班，各项常规工作做得较好，幼儿良好的行为习惯、卫生习惯，培养得较好。 6 、上一年学前教师优秀名额岩帅、糯良、单甲已落实。设施设备配备较齐全的乡镇分别是班老乡、糯良乡、勐角乡、勐董镇。

        在取得成绩的同时同样存在着一些不足： 1 、部分乡镇学前专业教师没有任学前班课，如：芒卡镇有两名学前专业教师没有任学前班课。 2 、部分乡镇学前班设施设备没有配齐，最起码的幼儿课桌不规范，仍用小学的课桌，这样不利于幼儿的身心发展（团结、芒卡、勐角）。 3 、中心校与村级学前班差距太大，有的中心校已经达到了学前教育规程要求，但部分村级学前管理较差，环境布置纯粹是为了布置而布置，没有达到环境育人的要求，有的学前班教师观念仍然落后，就知道教教材，没有能做到因地制宜，因材施教，驾驭教材能力还有待加强，有的教师拿到教材不知怎么上，怎么教，找不到方向。 4 、教育目标不明确，满目追求，如勐来中心校对学前班教师考核不规范，考核形式小学化太严重，以试卷测试孩子的成绩严重违背幼儿教育规程。

        根据以上存在的问题提出以下要求： 1 、各乡镇必须将学前专业教师安排到学前班任教。 2 、课桌椅不符合规格的将在下学期开学前全部换掉，每个学前班需配备一台录音机，有条件的乡镇可以配其它电器。 3 、中心完小的学前班要负责指导带动村级学前班的教育教学工作，将中心校学前班和村级学前班的距离拉近，实现乡镇、村级学前教育公平。 4 、各乡镇一定配备一名学前教研员负责开展本乡镇学前教研活动，每个乡镇每学期至少要开展一次学前教研活动，确定本乡镇的教育目标，遵照幼儿教育规程，克服幼儿教育小学化的不良倾向。要以突破语言障碍、培养幼儿良好行为习惯、卫生习惯、培养幼儿各种兴趣爱好为重点，体现幼儿在玩中学、学中玩，在快乐中学习、快乐中成长的教育理念。 5 、各乡镇务必带领学前班教师认真学习《沧源县学前班教学质量考核细则》，以此细则来指导学前教育教学工作。