沧源县教育局 2009/2010 学年学前办班质量考核情况通报

        沧源县学前教育考核组于 2010 年 6 月 4 日—— 6 月 27 日对全县各乡镇学前班一年来的教育教学工作进行检查考核，现将考核结果通报如下：

        一、考核依据

         按照《沧源县学前班教学质量考核细则》所制定的良好行为习惯养成情况、幼儿卫生习惯培养情况、知识方面掌握情况等三项指标进行考核。

        二、考核情况

       （一）考核范围及内容

        考核组分别到各乡镇各校点对学前班进行考核，共去了 11 个乡镇 70 多个校点进行抽查，其中各乡镇中心完小列入必考对象。考核形式为：进入课堂对幼儿良好行为习惯方面面养成情况、幼儿卫生习惯方面养成情况、知识方面掌握情况三方面进行检测，在考核过程中主要以是否突破语言关为重点。

        （二）主要成效

        1. 全县学前班孩子语言掌握情况比上一年有了较大的进步， 2/3 的学前班孩子能够听懂汉语。如：单甲永改、嘎多、糯良怕秋、岩帅完小、团结大寨、团结安海、团结贺科、勐董白塔、勐省满坎、班洪芒库、班老班搞等学前班的孩子语言表达能力都有了很大的提高。

        2. 通过一年的努力，学前教师的专业知识和理论知识有了较大的提高，大多数学前班已经改变了以往的学前教育小学化的不良倾向，学前教育质量也有了大幅度的提高。

        3. 教室内环境布置有了很大的改观，多数学前班的环境布置达到了“环境育人、环境建设尊重幼儿”的目的。环境布置做得较好的学前班是：勐董镇白塔小学，糯良乡中心完小、怕秋小学，团结工委赛弄小学、团结大寨小学，芒卡镇中心完小，岩帅镇贺勐小学等乡镇学校的学前班。

        （三）存在问题

        1. 个别学校领导仍不够重视学前教育工作，所安排的学前班教师年龄偏大。如：糯良中心完小、勐角乡立新小学、勐甘小学。设施设备不够齐全，学前班桌椅不符合幼儿年龄要求，幼儿教学设施设备没有很好利用，个别校点的录音机、电子琴、口杯、毛巾等物品处于摆设而没有使用。全县各乡镇都没有添置自制玩教具，勐角乡勐卡小学学前班、勐省镇农场五队学前班、岩帅建设小学学前班的课桌椅不符合幼儿年龄要求。有些乡镇学前教育工作没有专人负责，学前教研工作没有很好地开展。

        2. 学前专业教师严重不足，有的学校学前班没有专职教师上课，有的只是随班就读，如：勐来的英格村小学学前班无专门任课教师，只是空堂教师来带，班老乡营盘小学却是随班就读。

        3. 有些学校学前班没有做到外出培训教师跟踪督查，派出学习的学前班教师回去后没有很好地落实所学内容，如：上学期所培训的三套操中有的乡镇学校只教了一套，幼儿佤族韵律操全县基本没有教，小动物模仿操除了勐懂董镇白塔小学学前班、团结小学学前班、芒卡镇学前班、班老乡中心校学前班以外，其他均不合格或动作不规范。勐角乡小学只教了一套动物模仿操，勐省镇小学教的动物模仿操动作基本不规范。其次是部分教师对所授课内容目标不够明确，盲目跟随教参，不能根据本班幼儿实际制定符合幼儿发展的教学目标。

        4. 部分学前班教师更注重学生的写或者算，部分校点学前教育小学化仍然存在，没有将帮助幼儿提高语言表达能力作为工作重点，语言表达训练明显不够，如：勐省农场五队、勐省班奈小学、勐省和平小学、勐董镇芒摆小学、勐来乡英格小学、糯良乡翁不老村小学、勐角乡立新小学、勐角乡勐甘小学学前班。

        5. 有些校点班额过多，如：芒卡中心校、班老中心校、勐董中心校，均超过 45 人。这样的班级既不利于保教质量的提高，也存在安全隐患。

        6. 授课内容不够延伸、不够拓展，仅局限于课本知识，如勐省镇芒阳小学学、勐省和平小学、勐省班奈小学、勐省水泥厂小学学前班和勐董镇芒摆小学学前班。

        7. 良好的养成习惯和学习探究知识的氛围培养不够。如：勐董镇的永忠小学、芒摆小学，班老乡怕浪小学，勐省镇农场五队、永康小学、勐省水泥厂小学学前班，学生没有良好的行为习惯和学习习惯，课堂秩序较为凌乱，想怎么做就怎么做。有的校点则是课堂气氛较为沉闷，基本没有跟教师交流的愿望，仅仅只是规规矩矩坐着，不发一言。学前教育倡导的是教师在教育教学过程中要掌握一个度，做到动而不乱文静而不沉闷，培养学生安静的思考，积极地表达个人的见解。

        三、下步工作建议

        （一）请各乡镇明确分管学前教育的领导来负责本乡镇的学前教育教学工作。有幼教专业的教师必须任学前班，若没有幼教专业的乡镇必须安排年轻骨干教师任教，尽量消除学前教师老年化的不良倾向。

        （二）注重学前班设施设备的配备，课桌椅必须符合幼儿年龄要求，其次是教学辅助设备必须很好地使用，不得处于摆设状态，学前班经费必须做到专款专用，不得挪作它用，学前班教师每年要主动添置一些自制玩教具。

        （三）各乡镇根据本乡镇学前教育中存在的问题提出整改措施，制定目标计划，做到每学期有针对性地对学前教师进行业务培训，以此提高本乡镇学前教师的业务能力和专业素养，避免出现幼儿教育小学化的不良倾向。

        （四）班级较多的学前班尽量分成两个班。

沧源县学前班 2009/2010 年度办班质量考核结果