“对学生发火，要发得有个度，要是发火时你的心情是愉快的，过后也不生气，那你的发火就是成功的，反之，如果你发火时是非常气愤的、面红耳赤的，过后气总是不能消，那你发的火就是失败的。”这是今天张老师在讲课时说的一句话，当然不是原话了，这么长的话我是不可能记得全的，这只是他说的那句话的意思。我觉得这句话说得很好。我们大多数老师（当然包括我了）都免不了要对学生发火，可发火之后又怎么样呢？学生还是不长记性，错误总是一犯再犯，老师呢，同一个问题的火发了又发，每次发火后还常常气得吃不下饭，何苦呢？不是说老师管学生不值，而是说这样的火发得不值，伤了自己的身体不说，还降低了在学生心目中的形象，效果还没有。所以，我们的老师在自己心情特别不好时不要急着对学生发火，因为这个时候发火不会取到很好的效果的。当然有些老师会说了，火只有在心情不好时才会发，心情好时谁还会发火，是的，心情好时是不会发火的，可要知道我们是在教育学生，教育的方式和手段是多种多样的，向学生发火也算是一种教育方式和手段，你想想看，学生犯错误的花样是多种多样的，学生的性格也是多种多样的，有些错误就是要有人骂学生才不会再犯同样的错误，有些学生的性格就是要靠骂，他才会乖乖的不做让人操心的事。那么在老师心情不好要对学生发火时又该怎么办呢，这一点各个老师就自然有他的一套绝招了，当然我也有我的办法，只是对别人就不一定好使，我认为这里的难点不是怎么管学生的问题，而是怎么压住自己火气的问题，记得《林则徐》这部电影里有一个片段就是林则徐压自己的火的一个办法，林则徐在自己的住处挂有一幅匾，上书“镇怒”（还是“忍”记不太清了），每当林则徐心情不好想发火时，只要看到这块匾，他就会强忍自己的怒火，不让它发出来，或者不让火继续蔓延。我想，爱发火的老师们也应该找到一种压住自己火气的办法，火伤肝啊。

        说这么多，我就是想跟我们的老师们说，不要因为学生的错误，而用伤自己身体的发火方式来进行教育，这样做一个是不值，另一个效果不好。身体是革命的本钱啊，还是要注意保重才是。