沧源县 2010 年教育技术能力培训工作已于 6 月 22 日正式开始，由于正直下乡期间，没有时间录入培训学员信息，一直拖到了 6 月 28 号才正式开始，本期培训时间三个月，计划到 9 月 24 日结束。

        此次参加培训的教师共 244 人，按省电教馆的要求编成了五个班，每班人数在 48 至 50 人不等。到 7 月 4 号止，全县已有 139 位学员完成注册工作，并正式开始学习，五个班中已注册学员最多的是三班（由民族中学和勐董中学教师组成）和二班（由勐省中学、勐来中学、勐省完小和糯良中学教师组成），都是注册了 43 人；下来是四班（由芒卡中学和勐来小学教师组成）注册了 24 人，一班（由勐董小学和芒卡小学教师组成）注册了 22 人；注册人数最少的是五班（全部由勐来小学教师组成），只注册了 7 人。还有 105 位教师没有注册，这些没有注册的教师大多是小学教师，工作地方没有条件上网，有一定的客观原因。

一、作业完成情况

        至 7 月 4 日止，已提交 66 份作业，批改了 43 份，其中 4 份优秀， 32 份合格， 7 份不合格，还有 23 份没有批改。作业提交最多的是四班，共提交 35 份作业，下来是三班 25 份，二班 6 份；一班和五班还没有作业提交。作业评论 109 次，被浏览 434 次，被评论 2 次。

二、主题研讨和发表文章

        主题研讨完成 20 篇，已批改 7 篇，精华 1 篇，合格 6 篇，被浏览 6 次。由于培训才开始，文章（心得体会）还没有。

三、存在的问题

        （一）一些教师由于工作、生活条件所限，不能按时注册，考虑到大家的特殊情况，我们对还没有注册的教师没有进行督促，计划放假后开始加强督促。

        （二）一些教师没有认真理解题目要求，作业不能按要求做，做出来的作业不合格。下面以几个作业为例说说对这些作业的要求和做法。

        1 、模块二的作业（作业 1 ）。这份作业的要求是：“ 包含封面幻灯片一张，目录幻灯片一张及反映‘我所理解的教育技术’的正文幻灯片若干。正文幻灯片要求文字内容、媒体形式、布局、动画效果等设计得当 ”。这样你就要制作一个演示文稿（ PPT 文件），文稿内容为“我所理解的教育技术”，文稿内要有一张封面，一张目录，内容若干张，所以这个 PPT 文件应最少由三张幻灯组成，并以附件的形式提交。辅导教师在改这篇作业时，首先看你提交的是不是一个 PPT 的附件，再看这个 PPT 里有几张幻灯片（不能少于 3 张），内容是不是“我所理解的教育技术”，是不是有一张封面和一张目录，如果以上条件满足，则可评定为“合格”，如果幻灯片做的有一定质量，如目录上有超链接，内容有动画效果，各种设计得当，则可以评定为优秀。

        2 、模块四的作业（作业 3 ）。作业说明是：“ （ 1 ）修改我们提供的教案模板，结合自己的实践经验制作一个授导型教案设计；（ 2 ）根据教案将授课内容改写成电子讲稿；（ 3 ）将完成的教案和电子讲稿用 RAR 软件压缩打包，一并提交 ”。做这份作业时，首先要找到他提供的教案模板，再用这个模板写一份授导型教案（要知道什么是授导型教案，你就要看教材了），再将这节课内容改写成电子讲稿（ PPT 或者 DOC 文档），一般我们理解的电子讲稿就是演示文稿（ PPT ），但如果你做成电子文档（ DOC 文档）也是可以的，只是不能直接使用教案，要改写成讲稿形式，而且不能得优秀，之后把这两份文件用 winrar 软件打包成一个文件，以附件的形式提交。

        这份作业在批改时，一看你是否把两个文件打包成一个 RAR 文件，二看这两个文件是不是一个教案、一个讲稿，如果满足了以上两点，你这份作业可以评为合格。否则评为不合格，必须重做。对合格的作业，再看你写的教案是不是满足授导型教案的格式和要求来写，讲稿是不是授课内容改写成的且有一定质量，如果满足了，这篇作业就可以评为优秀。

        3 、模块六的作业（作业 6 ）。这篇作业的要求是：“ 在下面的三个作业中，任选一个完成：（ 1 ）利用 word 批注功能，批阅我们提供的学生作业片段，完成后以“批阅学生作业 .doc ”命名文件；（ 2 ）利用 excel 统计学生成绩，提交“学生成绩统计表 .xls ”。要求：将课程视频演示中的“学生考试成绩”信息输入 excel ，并完成统计总分、计算平均分和排列名次等教学数据统计处理；（ 3 ）利用 foxmail （也可利用其他您更熟悉的邮件客户软件）尝试群发邮件，将群发的邮件导出为“群发邮件 .eml ”。要求：选择三位学员作为您的“学生家长”，将他们的电子邮件地址加入到“家长”通讯组中，给他们群发邮件汇报学生成绩 ”。根据要求，你可以任意选做一个。

        如果你选做（ 1 ），则你提交的作业应该是一份名称为 “批阅学生作业 .doc ”的 附件，学生作业片段已经提供给你了，你要做的就是下载下来后，打开他按要求进行批阅。如果你提交的作业是一个 “ 批阅学生作业 .doc” ，且有批阅痕迹，则可评定为合格，什么样是有痕迹呢，请看下面的截图。

        如果你提交的作业像这种表示你已经做过修订（有红色部分）可以评定为合格，如果你把这篇文章改得通顺了，则可以评定为优秀。

        如果你选做的是（ 2 ），那你提交的作业就是一份以“学生成绩统计表 .xls ”为名字的附件，内容是学生成绩统计，如果你做到了这一点，可以评定为合格。如果你完成了统计总分、计算平均分和排列名次等教学数据统计处理（必须用公式），则可以评定为优秀。

        如果你选做的是（ 3 ），那你使用一个发电子邮件的工具（常见的有Outlook，或者 foxmail ）群发一封邮件（至少发给三个人），然后把群发的邮件导出为“群发邮件 .eml ”文件，再以附件的形式提交作业，辅导教师在改作业时，如果作业是以“群发邮件 .eml ”为名字的作业，且是你群发的邮件导出的，由可评定为“合格”，如果里面有至少三个收信人，则可以评定为优秀。