团结小学稳步推进“参与式”课堂教学

        团结小学在实施“参与式”课堂教学过程中，注重结合本片区实际，按计划培训、按步骤实施、分阶段落实，稳步推进。本学期具体抓好以下几个环节。

        抓牢培训。 2 月 26 日至 28 日，团结小学开展“参与式”课堂教学培训，培训进行了课改专题讲座，上示范课、反馈课，让全片区教师再一次熟悉教学模式，安排本学期“参与式”课堂教学达到的目标，“模式趋于成熟，质量有所显现”。

        抓好设计。 为达到集思广益的目的，让全体教师参与课改，提高导学能力。坚持开展集体备课活动，集体备课分四个阶段完成，即第一周、第五周、第十周、第十五周，选全片区各年级骨干教师集中在中心完小，分年级分科目进行统一备课。每一阶段备课结束后，把导学案分发到各科任教师手中，科任教师结合自己学生实际，在尝试过程中不断修改、完善、创新。前一阶段所备内容结束后，再把导学案收回来，新阶段备课时进行总结、反思、改进，从而提高导学案的质量。

        抓细磨课。 在各完小，利用教师集中优势，进行“参与式”课堂教学磨课。各年级分科目分组，对导学案不断探索，反复在不同班级上课，教师之间共同探讨，相互交流，以此提高课堂质量，改进课堂教学模式，注重形成自己的特色。

        抓实跟踪。 为全面了解课改情况，团结小学教导处组织人员，每月及时下到各村校，听课、上课，和教师交流，总结课改过程中存在的问题。 3 月份，教导处组织人员到各村校跟踪落实课改情况，了解课改过程中出现的困难。在课改反馈中，存在的共同困难还是学生语言关不过，由于语言表达困难，多数学生想说说不出，交流、讨论还存在很大障碍，从而导致课堂沉闷，气氛不活跃。大家认为，要突破语言关，采用 “兵练兵”“兵教兵”“兵强兵”还是最有效的办法。

        通过对各村校跟踪落实，团结小学课改已出现良好的势头，教师的课改意识在不断增强，“参与式”课堂教学遍及全片区各个角落，教师积极性较高，学生的参与已从胆怯转向自信，课堂从一问一答转向相互辩论、质疑，学生学习兴趣浓厚，逃学、厌学现象在减少。我相信，只要我们坚定信心，勇于探索，善于总结，“参与式”课堂教学会取得成功，会得到学生，家长的认可。