理解记忆知识

单甲中学 徐敏

        在沧源佤族自治县的教育工作者都有一个同感：期末考试复习阶段复习的主要方式是背书，学生今天学的知识明天就忘，而平时学习的只是今天还没有掌握，明天又有新的知识，“利滚利”学生不懂得知识越来越多，导致最后期末复习时让人感觉学生在上新课，知识基本上已经忘记。

        平时上课、听课中发现学生当时听明白，会解题了，可大部分学生在第二天复习昨天的知识时却很难陈述学过的知识。为何学会僧记不住学过的知识呢？原因是多方面的，归纳起来有两大点。

        一、学生自身的原因。一方面，学生懒惰。由于民族意识的影响，学生意志力较差，学习中吃不了苦，玩性很强，大部分同学不按时完成教师布置的作业，即使完成作业，作业质量也不高，使得知识不能很好的巩固；周末回家没有看书的习惯。另一方面，学生缺乏独立思考的能力。死记硬背占用了学生大部分时间，而学生记得的知识是孤立的，不会应用所学的知识解答问题，进行推理，当教师提问时，又由于知识不系统，没有分类储藏，导致提取知识很困难。

        二、教师自身原因

        缺乏科学的教学方法。目前，教师的教学中传统的教学方法—死记硬背在教学中占重要的位置，平时学生只背是背书，而背得的知识在大脑中没有形成链条，没有系统的掌握知识，应用较少，训练不够。记忆的规律是先快后慢，知识要在大脑中保持长久记忆，我们必须做到第一次讲解知识的时候一定要透彻，让知识在大脑中留下较深的影响。因此，教学的时候要交给学生记忆的方法，比如说，把知识归纳，编写知识顺口溜、谐音记忆、对比记忆等方法。

        根据这边学生的学习的实际情况、教学实际情况，要让学生掌握所学的知识，我们还需做到以下几个方面：

        关键是在学生首次接触知识的时候要理解知识点。那么我们教学过程中就要注意传授知识时要讲透，灵活应用教学手段帮助学生理解，理解知识后还必需加强训练，通过训练加强学生对知识的掌握。

        其次利用记忆规律，教学中加强复习、训练，利用“滚雪球 ” 的练习方法帮助学生掌握知识的重难点，通过不断地重复使知识在大脑中留下深刻的印象。