学习实践科学发展观 加快勐来乡教育发展

李绍华

        针对勐来乡教育存在的问题，我们从客观和主观方面进行了认真分析， 最根本的原因还是我们思想不够解放、改革创新意识不够强。因此， 我们通过召开座谈会、研讨会、交流思想体会等多种形式，组织动员广大党员干部群众积极参加解放思想大讨论活动， 重点开展“七项调研”。一是关于推进教育布局调整，进一步促进城乡教育均衡发展的调研； 二是 关于进一步推动课程改革，全面落实素质教育的调研； 三是 关于进一步加强教育行风建设，着力治理教育“四乱”的调研； 四是 关于提高农村学校办学水平和办学质量的调研； 五是 关于控辍保学的调研； 六是 关于进一步加强师德师风建设，努力提高教师队伍整体素质的调研； 七是 关于加强未成年人思想道德教育的调研。 重点破解“七大难题”。一是破解学校布局不尽合理难题，在推进布局调整上实现新突破；二是破解城乡教育发展不均衡难题，在推进教育均衡发展上实现新突破；三是破解学校管理水平不高难题，在提升学校管理水平和办学效益上实现新突破；四是破解新课程改革推进缓慢难题，在提高教学质量上实现新突破；五是破解学生辍学的原因，在控辍保学上实现新突破；六是破解教师工作效能和服务质量不高难题，在转变工作作风、增强服务意识上实现新突破；七是破解教师队伍整体素质不高难题，在师资队伍建设上实现新突破。 重点解决以下八个方面的问题：

        一是着力转变不适应教育科学发展要求的思想观念。针对有的党员干部、教师队伍贯彻落实科学发展观的自觉性不够高，对科学发展观理解不够全面、不够深入等问题，进一步加强对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的学习，引导教育系统广大党员干部树立正确的教育观、质量观、价值观，自觉按教育规律办事，着力解决发展定位不准、思路不清、全局意识不强等问题，切实把思想高度统一到科学发展观的要求上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，使领导班子和广大党员干部的思想观念进一步提高。 

        二是着力解决影响和制约教育科学发展的突出问题。针对目前工作中存在的义务教育发展还不均衡、各类教育发展不够协调、办学行为有待规范、评价机制仍需健全、教育教学质量还不够高等问题，我们要进一步谋划教育事业科学发展的新思路，完善教育事业科学发展的新举措，破解教育事业科学发展的难题，强化教育事业科学发展的人才支撑，努力做到发展结构、质量、效益的统一，使教育事业发展中的突出矛盾和问题得到有效解决。 

        三是着力解决教育事关群众切身利益的突出问题。针对群众关注的农村义务教育学校办学条件较差、教师队伍结构不合理、办学质量不高等问题，坚持以人为本，立足教育本职扎扎实实为人民群众做好事、办实事、解难事，真正让群众共享改革发展成果，使教育贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程。 

        四是着力解决不利于教育科学发展的体制机制问题。针对学校办学体制不规范、素质教育运行机制不健全等体制机制问题，不断加大教育重点领域和关键环节的改革力度，积极协调有关部门，争取对教育事业的更大支持，促进教育科学发展，努力完善有利于教育科学发展的体制机制。

        五是着力解决党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题。针对有的党员干部领导水平还不够高，领导教育事业科学发展、解决教育实际问题、处置有关矛盾等方面的能力还不够强，有的党员干部党员意识不强、理想信念不够坚定、宗旨意识淡薄等问题，有的党员干部工作态度、专业素质、工作作风与认真专业务实要求不相适应等问题，进一步强化宗旨意识，加强党性锻炼，加强作风建设，着力解决党性、党风、执行党纪等方面存在的问题，切实把班子建设成为科学发展型领导班子，使教育系统广大党员干部成为善于科学发展的干部。

        六是着力加大教育改革创新力度，提高教育质量。 教育创新是推动教育发展的强大动力。要加快教育观念创新，进一步确立与全县经济和社会发展需要相适应的现代化教育理念，超前解决教育发展与经济发展不同步的问题。要加快教育改革发展步伐，进一步夯实义务教育基础。要进一步推行教育目标管理，切实提高教育管理水平。要加快教育方式方法的创新，大力推进素质教育，建立完善素质教育综合评价体系，积极推进课程体系改革和考核评价制度改革，切实提高学生的综合素质，全面提高教育教学质量。

        七是着力加快学校布局调整步伐，促进城乡教育均衡发展。 加快教育城乡统筹发展，是推进我县教育均衡发展的基础，根据我县城乡人口及分布情况的变化，在以后的学校布局调整规划中，我们将以科学发展观为引领，多方征求意见、树立统筹兼顾的理念，加大农村小学布局调整力度，进一步发展优质教育资源。目前部分农村小学生源逐年减少，造成人力、财力、物力分散，出现教育资源闲置与生源短缺并存的现象，导致资源浪费，办学效益不高。在学校布局调整中，我们将以科学发展观为引领，多方调研，客观分析，研究论证，逐步撤并规模较小、效益较差的学点，有效集中有限的优质教育资源，提高教育设施的利用率，缩小城乡教育的差距。同时科学统筹、合理调整，利用布局调整后的闲置校舍改建具有一定规模的乡镇中心幼儿园，全面提高农村学前幼儿的入园率。

        八是着力加强教师培训，推进教师素质全面提高。教育的发展离不开教师，高素质的教师队伍是推动教育科学发展的基础，针对目前我县教师队伍的现状，进一步加强教师队伍建设。建立科学的评价体系，完善教职工考核制度，规范教师综合评价体制，由过去单一的成绩评价转变为全方位、重细节的发展性评价，促进教师从业务能力、教育理论、师德修养、从教行为等方面自身素质，着力解决中小学教师专业结构不合理的问题。加强教师继续教育，进一步加大对农村中小学教师的专业培训，积极推广一师多校任教制、骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动授课等形式，切实解决教师年龄结构不合理、知识老化、教法陈旧的现状、精心培养一批有影响力的名师队伍。加强教师师德教育，通过开展师德教育，班主任工作交流会、师德标兵巡回演讲等活动，加强中小学教师师德师风建设，努力 建设一支爱岗敬业，业务精湛的教师队伍 。