以“实”促学校管和谐

        学校是培养人、教育人、塑造人的活动场所，是学习的乐园。学校的各项工作必须实实在在，来不得半点马虎，必须以“实”字当头。

        一、以“实”促学校高效管理

        开展一项工作，首先要有计划，学校管理同样要有目标和计划，而现实中，有不少计划流于形式，只是为了写而写，操作时没有按计划实施，那么这样的计划有时效性吗？学校的管理如何提升呢？要使学校的管理科学化、规范化、人文化，我们必须对每项工作都认真落实计划，实实在在，加大执行力度，让广大教师清楚的认识到，学校管理言必行，行必果。

        为了使学校各项工作落到实处，我对学校的各项计划一一把关，要求计划要实实在在、清清楚楚。注重对计划的跟踪落实，督查中层领导是否按计划开展工作，并将其作为对中层领导考核的一个依据。要求教务处对教师的教学计划实施检查，看任课教师是否按教学计划开展教学活动。如有计划变动要提交学校和教务处审批方可调整。经过抓实各种计划，学校各项工作有条不紊的开展，各项工作取得了比较理想的效果，大大提高了学校管理的效率。

        二、以“实”促课改深化

        班老中心校于 2009 年 3 月开始实施容自主 — 合作 — 探究为一体的问题是教学法。一年过去了，我校的课改仍未见提升，经过进课堂，集中交流，才发现部分教师只是抓形式主义，给人一种错觉，好像教室里桌椅按小组交流摆放，学生上课“乱”起来，这样就叫课改吗？这样的课改学生在课堂上真正做主了吗？鉴于这些，为了使我校的课改不再流于形式，抓实课改的各个环节，让课改真正为了学生服务。我校从以下几个方面抓实： 1 、抓实学生自主学习 —— 首先保证学生每天两个小时的自主学习时间，其次对学生开展怎样进行自主学习培训； 2 、抓实教师导学案 —— 教师要上课，首先导学案必须教务处检查通过，要求导学案要有主体性原则、导学性原则、探究性原则、层次性原则； 3 、抓实课堂教学诊断 —— 要求校长、教务人员没课或有空时推门看课诊断，对发现的问题及时交流、探讨，做到实时掌握课堂情况； 4 、抓实教师专业成长“五个一”工程 —— 开展每月一次读书交流活动，课后反思再反思； 5 、抓实课改交流 —— 开展课改交流课、示范课、竞赛课，进一步深化课堂教学改革。经过一个月的努力，我校的课改得到了进一步的提升，广大教师驾驭课改的努力有所提高。

        三、以“实”促学生健康成长

        为了进一步加强学生的“三基本”、“三生”教育，学校开展了晨会课活动，实施天天讲，教师讲“三基本”、“三生”教育、学生讲“三基本”、“三生”教育，人人讲，让学生时时讲文明、讲礼貌、懂安全，了解生命的价值、知道如何生存、学会生活；经过一个月的实施，学生养成教育有了提高，“三生”教育进了头脑，形成了常态化，学生心理健康，快乐学习，极力地促进课堂教学改革。

总之，学校是学习的乐园，抓实学校管理是我们每个学校管理者的义务，抓实各项工作是构建学校和谐发展的前提，为了学校的发展，为了沧源教育的复兴，让我们共同抓实学校的各项管理工作，提高民族的整体素质而努力吧。