沧源县城区幼儿园实施“以学习者为中心”课堂教学改革见成效

        新课程标准要求教师更要注重学生的学习过程与方法。为了实现学生有效的学习，教师的课堂教学必须从传统的以教师、教材为中心走向以学生发展为中心，这对于幼儿园的老师来讲是一种新型的课堂教学。那么，在具体的课堂实践中教师该如何创设这种以学习者为中心的课堂教学？我园于 2009 年 10 月份开始启动“以学习者为中心”课堂教学改革，此活动分为四个部分，首先给全员教师介绍“以学习者为中心”这种教学方法和教学理念以及教学形式，并说明在幼儿园中使用这种教学方法有哪些好处，其次派骨干教师到外地学习“以学习者为中心”课堂教学经验，该教师学习回来后，根据我园实际在大班上示范课，大班教研组就此节课将如何有效运用“小组合作、学习游戏、实物教学、提问教学”几种教学方法进行探讨，并分析出了在教学中需要注意的问题。 2009 年 11 月 19 日，通过大班教研组集体备课，集体撰写教学设计，按照“以学习者为中心”教学方法的要求推出了一节优质示范课，此课教师采用了“小组合作”“实物教学”“提问教学”“角色游戏”等多种新颖的教学方法，最让教师们感到学有所获的是提问教学这个环节，以往教师们所采用的都是教师问幼儿回答，而这节课却是幼儿与幼儿之间相互提问，此方法充分锻炼了幼儿的发散性思维和口语表达能力，从本节课来讲真正体现了教师关注幼儿的学习过程，更注重幼儿的主体意识，把整个课堂还给了幼儿，让孩子们自由发挥，快乐学习。参加观摩示范课的教师一致认为“以学习者为中心”教学方法在大班推广效果较好，有利于调动幼儿的积极性和创造性，对提高幼儿的综合素质很有好处。特别对边疆地区的学前儿童突破语言关有很大的促进作用。“以学习者为中心”课堂教学模式现已在城区幼儿园大班绽放。